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同学们儿童是天真烂漫的他们对世界充满了好奇和幻想 “青梅竹马

发布时间:2019-06-29 00:32 来源:未知 编辑:admin

  同学们.儿童是天真烂漫的.他们对世界充满了好奇和幻想. “青梅竹马 这个成语大家都是知道的.可是你们知道其中“竹马 是什么意思吗?李白有诗云:“郎骑竹马来.绕床弄青梅.同居长干里.两小无嫌猜. 其中“竹马 就是小孩子将竹竿跨在裆下当作马来骑.这种想象和做法很有意思吧. 今天我们来学习清代文学家沈复的短文.文章中趣事.可能勾起我们许多儿时的回忆.许多奇思妙想或许能给我们带来意想不到的启发.

  ①9岁那年,我父亲突然地当上了“”,他想不通,就自杀,被救护车救走,事情被弄得家喻户晓,451弄里没有人不知道了。451弄是一个大院子,一幢幢的日本式房子,严老师住在我家对面的一幢,小学也在大院里。救护车是必然要从严老师家门前开过的,那时候,严老师一定听说了,救护车里救的,是她的学生梅子涵的爸爸。

  ②我当然还是要去上学,像以前一样做着好学生,上课认真,遵守纪律,热爱劳动……走过一天一天的日子。就在那一年,我们入队了。严老师宣布:中队学习委员,梅子涵。

  ③我当时只是激动,戴上两条杠的红标志走进了感觉的阳光和春风里,其他没有想过。没有想过严老师在确定名单时会想过些什么,会不会犹豫过,让一个家喻户晓的的儿子当中队委员……我没有想,因为那时我是一个小孩。可是现在我会想,当时严老师如果因为我父亲当了,就没让我这个一贯的好学生当中队委员……那么我会怎样,我的感觉会怎样,它对我的后来会有怎样的影响。

  ④我非常奇怪,一直到我小学毕业,一直到我家后来搬离451弄,严老师从来都没有在我的面前提起过我爸爸的事,更没有提过“”这两个字,一次也没有过。可是我的有些同学提到过,有些邻居提到过。

  ⑥我小时候是一个胆小的孩子,不大说话,默默地努力,把向往放在心里。看见别的小孩优秀,就会有羡慕的目光和心理。学校有一个合唱团,每个星期都要在音乐教室里练唱,指导老师是漂亮的梳着两根很长的辫子的张老师。我们班级有好几个同学是合唱团的队员。我不知道他们是怎么参加的,我也不知道如果我想参加那么应该怎样。我不懂得打听,我不知道如果你要知道一些事情,那么你就需要去问的,我也是一个非常老实的孩子(直到如今,还是非常老实)。每个星期,在练唱的日子,我看见同学们拿着乐谱精神抖擞地走进校门,整齐动听的歌声从音乐教室里传出了,我就微微地兴奋、微微的惆怅、微微地向往。

  ⑦有一天,我看见练唱的同学走出了音乐教室,张老师也走了出来,我竟然就无比勇敢地走上前去,说,张老师,我也想参加合唱团可以吗?张老师返身走回音乐教室,打开琴盖,指定一首我们学过的歌让我唱,我就“天真烂漫”地放声唱起来,越唱越高,不可收拾,最后一句“杀鸡”了。这是一次并不合格的考试,可是张老师笑笑说,你下星期来参加活动吧。我至今仍旧记得“下个星期”和“下个星期”之后的日子里,我走进音乐教室,我的声音加入了同学们的声音里放声歌唱时,我那份振作的、饱满的、兴奋的、自豪的、无比珍惜的心情和感觉,讲不清楚的,但是记忆犹新,如在眼前。

  ⑧这是我的第一次毛遂自荐,实现向往。这是一个那么漂亮的女老师对一个天真的小男孩的精神理解。这是我至今、也可能是一辈子惟一的一次参加了合唱团,进行歌唱的训练。

  ⑨我现在要想,我的考试并不合格啊,我的那最后无可收拾的“杀鸡声”,不是连我自己都很难为情吗,可是张老师为什么二话没说就接受了我呢?而如果当时张老师没有接受我,而是说你再好好力吧……一类的话,那么给予我的又会是什么?

  ⑩一个人的成长故事总可以写出很多,里面有繁多的角色和章节,有的时候我们都会忘记了其中谁是很重要的。

  所以我总不忘记老师。我不仅是常常记起那些通常的上课故事和师生之情,还有别的,还有别的许多很小的细节,它们就那样无声地影响了我甚至决定了我,其意义比授予我的知识更重要,赋予了我生命的热情、勇气、信心、希望,赋予了我童年尽可能多的诗意。

  1.本文记叙了作者成长过程中两个永远难忘的细节,请用简洁的语言分析概括这两个细节。

  4.文中第④节作者为什么要写“可是我的有些同学提到过,有些邻居提到过”?

  5.细读文中第⑨节画线句子,请你联系上下文,并合理想像,回答:“那么给予我的又会是什么”?

  6.读完本文后,你也一定联想到自己生活中这样的“永远的细节”,请你简要写出来并写出你难以忘怀的原因。(60字以内)

  ③他拥有一幢价值36万美元的两层花园洋房,十几万美元的股票,2万美元的汽车。退休前的他是电子工程师,收入很高。退休后他每月拿退休金,还时不时地赚些外快。他无子无女,独身一人。所以这一切都显示他是一个富有的中产阶级人士。

  ④但是,让我们来看一下他的生活:大多数食物都是超级市场的降价食品:新鲜橙汁舍不得买,只买听装浓缩橙汁,回来兑水:面包也舍不得买,自己在家做:一日三餐简单得让人觉得难以下咽:两三片面包,有时涂点花生酱,几片生菜叶,外加一杯牛奶,有时加一只烤土豆。我从没见他做过鱼、肉、鸡、鸭等荤菜。

  ⑤他是个守财奴吗?住了一段时间后,我才知道,他每年都大量捐款给各种慈善机构,并且赞助过很多中国留学生完成学业。

  ⑥由于以前我在香港工作的时候就认识房东先生,所以他以很便宜的租金让我住在他家。除了我以外,他家还住有六名中国留学生。他的家成了中国之家,他逢人总是自豪地说我们都是他的孩子。

  ⑦住进他家的第二天,他邀我出门散步,我欣然应允了。没想到,他一出门,就捡起了垃圾。路边的废纸屑、果皮、饮料杯,他都一一捡起扔进垃圾桶里。别人家的报纸散落在地,他也捡起整理好,放在门前。有时一些废纸果皮正好在肮脏的水坑里,他也不在乎地捡起扔进垃圾桶。

  ⑧跟他走了一段后,我从惊讶到犹豫再到脸红。我为自己的虚荣心感到脸红。于是,我也袖口一卷,加入了捡垃圾的行列。而实际上,路人的脸上并没有不屑,而是写着理解和尊重。

  ⑨他看见地上有一个易拉罐,就一脚踩扁,捡起放进口袋,并且得意地说:“可以卖几分钱呢!”看见地上有一枚一分硬币,又马上捡起来,像个孩子似的唱起了童年时代的儿歌:“谁捡到,谁收起:谁丢了,谁哭泣!”一脸天真烂漫的笑容。

  [12]于是,只要有空,每个周末上午我都会和他一起出门捡垃圾,我们美其名曰:“出门散步”。

  [13]这是我以往从未有过的感觉和体验。我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱,我懂得,______________。

  (1)第①段写“房东先生是一个很独特的人”。他的“独特”体现在哪些方面?(用文中原话回答。)

  A.“他邀我出门散步,我欣然应允了”。“欣然”一词表现了“我”当时愉快的心情。

  B.“路人的脸上并没有不屑,而是写着理解和尊重”。“写着”在句中是“表现出”的意思。

  D.“我把我的一切虚荣心都抛进了垃圾箱”。句中把“虚荣心”比作思想垃圾。

  (3)第②段中写“我从惊讶到犹豫再到脸红”。“惊讶”——“犹豫”——“脸红”,反映了“我”当时怎样的心理?

  C.写房东先生:“像个孩子似的”,表明他在“捡垃圾”的同时,也重温了童年的美好生活。

  D.文章在刻画房东先生这一人物时,只运用了行动描写、心理描写、神态描写。

  (7)文章结尾处写道:“我懂得了________。”“我”懂得了什么?请根据你对全文的理解,将同中空缺的内容写出来。(不超过20字。)

  ①一个少年,若是为了自己的一点想法,执拗地与成人争执起来,总是会被人们宽容地冠以“不成熟”之名。大多数人,也许都体会过在那“不成熟”的年华里渴望“成熟”的心情吧。但,什么是“成熟”呢?

  ②近读丰子恺几十年前写的一篇文章,题为“作父亲”,记述了他避居乡间时的一段经历。

  ③一日,门前经过一挑担的小鸡贩子,被他的几个孩子围住,异口同声地嚷嚷着“买小鸡!买小鸡!”那人见孩子们要鸡心切,便存心抬价,终于没有成交。孩子们哭成一团,对门的大嫂赶忙来劝:“不要哭,等一会儿还有担子挑来呢!”她告诉作父亲的,那贩子要的价比市价高一倍还多。于是,孩子的父亲便回家开导他们说:“你们大家说‘要买要买’,那人便不肯让价了,你们下次……”他说不下去了。因为下面的话是“甲”。倘再进一步,就要变成“乙”了。走笔至此,作者不禁感慨道:“在这一片天真烂漫光明正大的春景中,向哪里容藏这样教导孩子的一个父亲呢?”

  ④大概以我们的看法,那些吵着要小鸡的孩子是不成熟的,吃亏上当在所难免;作者那些将说而未能说出的教导,则与我们一样地成熟,但作者偏偏为此羞愧。

  ⑤一位从事过幼儿美术教育的朋友告诉我,他曾很惊奇为什么儿童在画太阳时总是用红色,因为太阳并不是红色的。如果观察有偏差,为什么这些偏差又如此一致呢?于是,他找了一群未经任何美术训练的孩子,领他们到野外对着真实的日出画写生,结果,他们的太阳五彩缤纷……

  ⑥帕斯卡尔说:“智慧把我们带回到童年。”一个幼嫩的花蕾,比一个成熟的果实包含着更多的真理。成熟的过程,意味着我们逐渐走进人类世代相传的生活轨道和习惯。这些轨道和习惯之所以如此固定并能赢得众人,并非是因为它们崇高伟大,而是因为它们是社会的“最大公约数”,是最平庸低能的人也能演习的程式,是维系着社会最起码的水平的准则。它们使人们能够彼此相处,却也可以掩盖人性中的光彩。莫奈在大自然中看到了绚烂辉煌的日出,他画了下来,人类终于又拥有了一个不同的太阳。但结果是举世哗然,讥嘲与诽谤声四起,世代相袭的程式,分享不了这非凡的感受,昏花呆滞的老眼,看不到“太阳每天都是新的”。对于那些心智麻木、感性迟钝的人来说,作为日出的色彩,有什么比大红色更简单、更省得体会、更能令他们接受呢?

  ⑧记得上大学时,校园里的“交响乐热”排山倒海。我兴冲冲地跟着听讲座、听音乐会,第一主题,第二主题……一天到晚琢磨不完。但越用功,音乐越不入耳;越不入耳,心里越紧张;越紧张,越无感觉;越无感觉,就越想再多用用功……如此循环,似乎永难入此门了。可是,当我给一个孩子听莫扎持时,他竟那样沉静、愉快!我终于发现,音乐对于耳朵的最高要求莫过于天真。我总想通过音乐来证明自己属于一个时髦的阶层,总怕因没有音乐感觉而被这个阶层遗弃,这种高雅的世故,反而把耳朵堵得死死的。如果我像孩子一样地单纯、坦然、放松,音乐自己会找上门来。就像不经意时,会被一阵意想不到的歌声所感动一样。

  ⑨世故是一道墙,蛮横地切断了我们与世界的天然联系。当你感官塞滞,性情干枯之时,最好的办法,便是捉拿心中的世故,把它们完完整整地送走。学识的渊博需要积累,心灵的敏锐却需要回忆——回到你的童年,接受只有孩子才能得到的祝福。所罗门说:“所有的新鲜事都不过是遗忘了事而已。”童年并非一个行色匆匆的过客,在我们身上小住几日,马上又搬到我们的孩子的躯体里。对于每一个人来说,童年都是一个真实的人生邀请——如果长大成人就意味着走别人安排好的轨道,我们的生活还有什么意义?如果不去看看前人没有到过的地方,为什么还要去旅行?如果灿烂的幻想发出了召唤,为什么不紧紧跟随,让生活把生命中的精华吸吮干净?

  ⑩我并非怯于交际,但每次站在孩子面前,都不免慌张——我惧怕他们清澈的目光,他们的真纯,使我感到了心灵中拥塞着污垢。

  成人啊,当你尽心尽意地把孩子培养为成人时,别忘了把自己培养成一个孩子。因为,只有对孩子,世界才是敞开的。

  1.下面两句话是从③段中抽出来的,请联系上下文把这两句话填回原文的横线上。甲处应填________,乙处应填________。(填序号)

  (1)⑥段“它们使人们能够彼此相处,却也可以掩盖人性中的光彩”中的“它们”指的是

  (2)“人性中的光彩”指的是________,与之相反的则是________。(可用文中的词语回答)

  (3)⑧段“这种高雅的世故”指什么?(可用文中原话回答)“高雅”一词有什么表达作用?

  6.文中有许多生动形象而又含义深刻的句子,请举出你感受最深的一句,简要谈谈你的理解。

  某日下午我被友人邀至一家剧院观舞。幕启后,台上除周围高垂的灰色幕布外,空荡不见一物。未久,从幕布厚重的皱褶处,孩子们一个个或一双双联翩而入,最后台上总共出现了十多个人。全都是女孩子,其中最大的看来也不超过十三四岁,最小的一两个则仅有七八岁。她们穿得都很单薄,腿脚胳臂完全袒露。她们的头发也散而未束,面孔端庄之中却又堆着笑容,是那么和蔼而可亲,看后恍有被携去苹果仙园之感,仿佛己身已不复存在,惟有游于那缥缈的晴空。这些孩子当中,有的白暂而丰满,有的棕褐而窈窕;但却个个欢欣愉快,天真烂漫,没有丝毫矫揉造作之感,尽管他们显然全都受过极高超和认真的训练。每个跳步,每个转动,仿佛都是出于对生命的喜悦而就在此时此地即兴编成的——舞蹈对干她们真是毫不费难,不论是演出还是排练。这里见不到蹑足欠步、装模作样的姿态,见不到徒耗体力、漫无目标的动作;眼前惟有节奏、音乐、光明、舒畅和(特别是)欢乐。笑与爱曾经帮助形成她们的舞姿;笑与爱此刻又正从她们的一张张笑脸中,从她们肢体的雪白而灵动的旋转中息息透出,光彩照人。

  尽管她们无一不觉可爱,其中却有两个尤其引我注目。其一为她们中间个子最高,肤褐腰细的那个女孩,她的每种表情每个动作都可见出一种庄重然而火辣的热情。

  舞蹈节目中有一出由她扮演一个美童的追求者,这个美童的每个动作,也都异常妩媚;而这场追逐——宛如点水蜻蜓之戏舞于睡莲之旁,或如暮春夜晚之向明月吐诉衷曲——表达了一缕摄人心魄的细细幽情。这个肤色棕褐的女猎手,情如火燎,实在是世间一切渴求的最奇妙不过的象征,深深地感动着人们的心。当我们从她身上看到她在追求她那情人时所流露出一腔迷惘激情,那种将得又止的犹疑神态,我们仿佛隐然窥见了那追逐奔流于整个世界并永远如斯的伟大神秘力量——如悲剧之从不衰歌,虽永劫而长葆芳馨。

  另一个使我最迷恋不置的是身材倒数第二、发作浅棕、头着白花半月冠的俊美女神,短裙之上,绛英瓣瓣,衣衫动处,飘飘欲仙。她的妙舞已远远脱出儿童的境界。她那娇小的秀颅与腰肢之间处处都燃烧着律动的圣洁火焰;在她的一小段“独舞”中,她简直成了节奏的化身。快睹之下,恍若一团喜气骤从天降,并且登时凝骤在那里,而满台喜悦之声则洋洋乎盈耳。这时从台下也真的响起了一片窸窣与啧啧之声,继而欢声雷动。

  我看了看我那友人,他正在用指尖悄悄地从眼边拭泪。至于我自己,则氍毹之上几乎一片溟蒙,世间万物都顿觉可爱;仿佛经此飞仙用圣火一点,一切都已变得金光灿灿。

  或许惟有上帝知道她从哪里得来的这股力量,能够把喜悦带给我们这些枯竭的心田;惟有上帝知道她能把这力量保持多久!但是这个蹁跹的小爱神的身上却蕴蓄着那种为浓艳色调、优美乐曲、天风丽日以及某些伟大艺术珍品等等所同具的力量——足以把心灵从它的一切窒碍之中解脱出来,使之泛满喜悦。

  文章是怎样描绘“使我最迷恋不置的”另一个舞蹈女孩的“妙舞”的?写她的“独舞”时,主要从节奏角度着笔,运用的比喻句是什么?

  “这时从台下也真的响起了一片窸窣与啧啧之声,继而欢声雷动。”这一句描写对表现台上的舞蹈有什么作用?

  安宁(1)那时我已经开始爱美,会在肥大校服的里面穿碎花的衬衫,天热的时候,将校服的拉链尽可能低地拉下去,露出那一蓬一蓬散漫开着的花。

  (2)那时的我们真是单纯任性,十五六岁吧,总抓住一切可以不穿校服的机会,放任自己妖饶地绽放。老师站在讲台上,看见谁故意将校服穿得凌乱不堪,就会板起面孔说教一通。而我们,则会在课下凑在一起,七嘴八舌地讲这个老师的“坏话”,一直讲到心满意足,才又回复到嬉笑打闹、爱臭美的一群。

  (3)有一次上美术课,老师将一盆茉莉花摆在桌子上让我们描摹。邻桌叫茉的女孩,却偷偷地在自己校服的内侧画上了一朵花瓣柔软芬芳的茉莉。画完了,她转过头来,欣喜地要我与她分享。我刚刚瞥了一眼那朵呼之欲出的茉莉,还没来得及惊讶于茉的大胆笔法,老师便一脸威严地走了过来,然后不容分说地让我和茉站到讲台上去。

  (4)惊恐中,我与茉肩并肩地站着。老师让茉给大家“展示”一下她的艺术作品。明知道这是故意的嘲弄,但茉却骄傲地朝老师微微一笑,而后打开校服的一侧,又像鸟儿打开翅膀一样,铺展开另一侧。我小心地顺着老师恼怒的视线朝茉看去,这才吃惊地发现,她校服内侧的右边竟然开满了大朵大朵绚烂的山茶花。当她背过身去,将衣领内侧也翻开来,竟又是一条长长的青藤!

  (5)我依然清晰地记得,这场由茉引起的手绘风潮,在我们的校园犹如一道雨后的彩虹,张扬炫目地挂在天边,让每一个人都渴望走近它,采摘一片,放入背后的行囊。

  (6)从那时起,我们手绘自己喜欢的花草、飞鸟、童话、歌曲、明星、格言;我们还自创抽象唯美又神秘莫测的图案,而其中蕴含的爱恨,除了校服的主人,无人能解……这股手绘的潮流,缤纷了原本单调的校服。

  (7)昔日总强迫我们穿校服的体育老师喜上眉梢,因为我们终于不用他耳提面命才勉强穿着校服绕操场跑步了。我们满怀激情地在青春的岁月里迎风奔跑,那些绘满青春符号的校服,像是猎猎彩旗,张扬地舞动,鲜亮的青春符号在阳光下熠熠闪光。(选自(《读者》原创版2008年合订本,有改动)1.根据文意,你认为文题中“手绘的花朵”包括哪些含义?

  2.本文第(4)段末尾省略了“茉”展示手绘作品后班级同学的反应,请展开合理想象,补上这段描写性文字(60字以内)。

  3.本文生动地刻画了“茉”这一人物形象,请结合具体语句,谈谈“茉”给你留下的最深的印象。

  4.对于在校服上手绘图案这种现象,有人赞成,有人反对,请简要谈谈你的看法。

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